Математиката става по-достъпна и интересна с Кан Академия

Училища от цялата страна могат да кандидатстват по програмата "По-добри по математика с Кан Академия". Идеята е обучението по математика да бъде преобразено, като стане по-полезно и интересно за учениците.

Програмата, чиято нова сесия ще подкрепи 15 училища, е двугодишна, а измерването на резултатите е чрез външна оценка на проекта.

Целта е да се дигитализира преподаването по математика и да се структурира по по-различен начин, каза за БНР Иван Господинов от дигиталната образователна платформа Кан Академия за България, председател на сдружение "Образование без раници".

По думите му, изискване към училищата, които ще кандидатстват, е учителският колектив да е мотивиран и учителите да искат да приложат по-различен метод на преподаване по математика.

"Стремим се към училищата, които имат най-голяма нужда, които имат ниски резултати на националните външни оценявания."

30 минути седмично с Кан Академия се равняват на пет вида задачи месечно. Това темпо, такъв вид успех отговаря на 2 до 5 точки отгоре на НВО за ученик, съответно за училище, поясни Господинов.

В Кан Академия няма как да се зубри и много лесно може да се наблюдава къде ученикът има пропуски, отбеляза още той.

Кан Академия е безплатен образователен сайт с много ресурси, адаптиран за българската образователна система, уточни Иван Господинов. Според него платформата поставя ученика в среда с ясен път за учене. Този сайт е възможност за учене през целия живот, не е предназначен само за ученици, обобщи Иван Господинов.

Симпатии към трудната математика и желание за работа, когато се работи по методологията на Кан Академия, отчита Дида Димитрова, учител по математика и физика от СУ "Христо Ботев" в Айтос. В предаването "Хоризонт до обед" тя сподели, че първоначално са се отнесли "с недоверие към платформата", но в момента в училището с нея работят над 600 ученици.

Разликата в работата в стандартен час по математика и Кан Академия се състои в повишен интерес на децата към платформата и математиката, смята преподавателят.

Димитрова посочи, че когато в класически час по математика види "празните погледи" на учениците, разбира, че или им е трудно, или не им е интересно, а "в тази платформа те не бързат и си спазват своето темпо".

Цялото интервю на Валерия Николова с Иван Господинов и Дида Димитрова чуйте в звуковия файл.